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terça-feira, 30 de maio de 2017

(ATIVIDADE 16 ) 7º ano - Pontilhismo (Artes)



Pontilhismo





O “Pontilhismo” (do francês pointillisme), também conhecido como Punctilhismo, Cromoluminarismo, Neo-impressionismo, Pintura de Pontos ou Divisionismo foi uma técnica de pintura criada na França em meados de 1880, na qual a decomposição tonal é obtida a partir de pinceladas diminutas.

Exemplo de Obra Pontilhista

Com efeito, o Pontilhismo está centrado no modo como se produz a cor com o pincel, num modelo pictórico de natureza matemática no qual as cores são justapostas (e não mescladas). As pesquisas científicas na área óptica marcaram este movimento, sobretudo as de Michel Chevreul (1786-1889), que publicou “Da lei do contraste simultâneo das cores” (1839) um estudo acerca da lei das cores complementares. Também contribuíram muito as análises de Hermann von Helmholtz (1821-1894) sobre a teoria da visão colorida tricromática (1878).

No Brasil, durante a Primeira República (1889-1930), o pontilhismo marcou as obras de Belmiro de Almeida (1858-1935), Artur Timóteo da Costa (1882-1923) e Eliseu Visconti (1866-1944). Por fim, vale ressaltar que o pontilhismo foi o precursor das técnicas de pixelização e separação cromática para televisão.


Principais Características

De partida, devemos ressaltar que o pontilhismo foi uma técnica desenvolvida a partir do movimento impressionista, sobretudo no que tange a aversão desses pela linha como delimitação.
Ademais, a decomposição das cores e da luminosidade enquanto forma de criar dimensão e profundidade, bem como a preferência por realizar as pinturas ao ar livre a fim de captar a luz e cor também são tributárias aquele movimento.
Contudo, o pontilhismo está mais focado no recorte geométrico ou na pesquisa científica da cor enquanto uma forma de se obter tons mais luminosos que transmitam luz e calor.
Ora, nas técnicas clássica de pintura, a delimitação das formas é obtida pelas linhas e as cores pela mistura das tintas. Já no pontilhismo, a justaposição das cores primárias separadas por espaços brancos muito reduzidos acaba misturando imagens e cores, produzindo uma terceira cor, a qual, vistas à distância, permite que uma imagem pontilhada torne-se contínua ao se misturar nos olhos do observador, o qual terá a impressão de um todo.
Portanto, o tom é decomposto a partir das cores primárias, as quais fazem surgir cores secundárias que constituem (delimitam) a forma dos objetos representados, uma vez que a alteração prismática da cor realça as impressões e tons.


Principais Artistas e Obras

Os artistas que mais se destacaram na arte do pontilhismo foram:
Paul Signac (1863-1935): pintou, dentre outras, “A Ponte De Asnieres” (1888) e “Entrada do Porto de Marselha” (1911).
Georges Seurat (1859-1891): é autor de “Tarde de Domingo na Ilha de Grande Jatte" (1884) e “O Circo” (1890-1891).

Também foram influenciados pelo pontilhismo os artistas: Van Gogh (1853-1890), Henri Matisse (1869-1954) e Pablo Picasso (1881-1973).

Fonte:
www.todamateria.com.br/pontilhismo


Atividade:

👉 Após ler e compreender o que foi o movimento, crie um desenho utilizando a técnica de pontilhismo no software Paint do computador.



http://www.gikainfoescola.com/turmas/7ano/7ano.html

segunda-feira, 29 de maio de 2017

(ATIVIDADE 12) Quizzes e Jogos com palavras (Português)


Quizzes


👉O site possui muitos quizzes temáticos, o aluno deverá escolher um de seu interesse e testar seus conhecimentos.


(Atenção: Caso o jogo não carregue, clique com o botão direito do mouse sobre "jogar" e selecione a opção "Abrir link em nova aba").



Jogos com palavras


👉 Muitos jogos lexicais para testar os conhecimentos com o português.


(Atenção: Caso o jogo não carregue, clique com o botão direito do mouse sobre "jogar" e selecione a opção "Abrir link em nova aba").

http://www.gikainfoescola.com/turmas/6ano/6ano.html

Créditos:
• www.rachacuca.com.br


quarta-feira, 24 de maio de 2017

(ATIVIDADE 11) 5º ano - Medidas de tempo (Matemática)




Medidas de tempo




👉 Atividade de múltipla escolha contendo 30 questões.



(Atenção: Caso o jogo não carregue, clique com o botão direito do mouse sobre "jogar" e selecione a opção "Abrir link em nova aba").



http://www.gikainfoescola.com/turmas/5ano/5ano.html


quarta-feira, 17 de maio de 2017

quinta-feira, 11 de maio de 2017

(ATIVIDADE 11) 9º ano - Montagem de slides no Power Point (História)



Montagem de Slides - Vários temas


São separados alunos em grupos de 4 integrantes e dado o tema a ser pesquisado e desenvolvido para cada grupo. Os alunos deverão fazer a pesquisa e montar a apresentação de slides no power point. Ao término da aula, será apresentado o trabalho de cada grupo.



http://www.gikainfoescola.com/turmas/9ano/9ano.html

quarta-feira, 10 de maio de 2017

(ATIVIDADE 10) 9º ano - Fórmula de Bhaskara (Matemática)



Fórmula de Bhaskara




A fórmula de Bhaskara é um método resolutivo para equações do segundo grau cujo nome homenageia o grande matemático indiano que a demonstrou. Essa fórmula nada mais é do que um método para encontrar as raízes reais de uma equação do segundo grau fazendo uso apenas de seus coeficientes. Vale lembrar que coeficiente é o número que multiplica uma incógnita em uma equação.



Em sua forma original, a fórmula de Bhaskara é dada pela seguinte expressão:







Para utilizar essa fórmula, é necessário lembrar que toda equação do segundo grau deve ser escrita da seguinte maneira:


(Equação reduzida ou normal do segundo grau)

Os coeficientes dessa equação são os números que ocupam o lugar de “a”, de “b” e de “c”. Portanto, o coeficiente “a” é o número que multiplica x2; o coeficiente “b” é o número que multiplica x; e o coeficiente “c” é o número que não multiplica incógnita.


Como resolver equações do segundo grau com a fórmula de Bhaskara?

Resolver uma equação do segundo grau é encontrar os valores de x (ou da incógnita proposta) que fazem com que essa equação seja igual a zero.
O método resolutivo de Bhaskara apenas exige que o valor numérico de cada coeficiente seja substituído na fórmula de Bhaskara. Após isso, basta realizar as operações matemáticas indicadas pela fórmula para obter as raízes da equação. Contudo, esse método costuma ser dividido em três etapas para facilitar a compreensão por parte dos alunos.


Etapa 1: Calcular discriminante

Discriminante é a expressão presente dentro da raiz na fórmula de Bhaskara. É comumente representado pela letra grega Δ (Delta) e recebe esse nome pelo fato de discriminar os resultados de uma equação da seguinte maneira:

Δ < 0, então a equação não possui resultados reais;

Δ = 0, então a equação possui apenas um resultado real ou possui dois resultados iguais (essas duas afirmações são equivalentes);

Δ > 0, então a equação possui dois resultados distintos reais.

Portanto, para calcular as raízes de uma equação do segundo grau, primeiramente calcule o valor numérico de Δ.



Etapa 2: Substitua discriminante e coeficientes na fórmula de Bhaskara

Geralmente a fórmula de Bhaskara é ensinada apenas da seguinte maneira:


Nessa etapa, basta substituir os valores de Δ e dos coeficientes da equação do segundo grau na fórmula acima.



Etapa 3: Calcule as raízes da equação

Para essa última etapa, note na fórmula de Bhaskara que existe um sinal “±”. Esse sinal indica que devem ser realizados dois cálculos. O primeiro para o caso em que o número que o segue seja positivo e o segundo para o caso em que o número que o segue seja negativo.
É comum nomear cada um desses resultados como x' e x'' ou x1 e x2. Observe:

(X' e x'' são as raízes da equação do segundo grau pela fórmula de Bhaskara)



Exemplos

Exemplo 1 – Calcule as raízes da equação x2 + 12x – 13 = 0.

Utilizando a fórmula de Bhaskara, separe os coeficientes da equação e realize o primeiro passo.


a = 1, b = 12 e c = – 13
Δ = b2 – 4ac
Δ = 122 – 4·1·(– 13)
Δ = 144 + 52
Δ = 196


Tendo em mãos o valor de Δ, realize o segundo passo:



x = – b ± √Δ
           2·a
x = – 12 ± √196
             2·1
x = – 12 ± 14
             2



Por fim, realize o terceiro passo para encontrar as raízes da equação do segundo grau.


x' = – 12 + 14

              2
x' = 2
        2
x' = 1


x'' = – 12 – 14

               2
x'' = – 26
            2
x'' = – 13


Portanto, as raízes da equação x2 + 12x – 13 = 0 são 1 e – 13.





Exemplo 2 – Calcule as raízes da equação 2x2 – 16x – 18 = 0



Utilizando a fórmula de Bhaskara, separe os coeficientes da equação e realize o primeiro passo.


a = 2, b = – 16 e c = – 18

Δ = b2 – 4ac


Δ = (– 16)2 – 4·2·(– 18)


Δ = 256 + 144


Δ = 400



Tendo em mãos o valor de Δ, realize o segundo passo:

x = – b ± √Δ
            2·a
x = – (– 16) ± √400
                 2·2
x = 16 ± 20
            4

Por fim, realize o terceiro passo para encontrar as raízes da equação do segundo grau:

x' = 16 + 20
             4
x' = 36
         4
x' = 9


x'' = 16 – 20
              4

x'' = – 4
           4
x'' = – 1



Portanto, as raízes da equação 2x2 – 16x – 18 = 0 são 9 e – 1.


Fonte:
http://brasilescola.uol.com.br/matematica/formula-bhaskara.htm





http://www.gikainfoescola.com/turmas/9ano/9ano.html

(ATIVIDADE 13) 8º ano - Montagem de Slides (História)



Montagem de Slides - Vários temas


São separados alunos em grupos de 4 integrantes e dado o tema a ser pesquisado e desenvolvido para cada grupo. Os alunos deverão fazer a pesquisa e montar a apresentação de slides no power point. Ao término da aula, será apresentado o trabalho de cada grupo.

http://www.gikainfoescola.com/turmas/8ano/8ano.html

terça-feira, 9 de maio de 2017

(ATIVIDADE 14) 7º ano - Construindo um triângulo equilátero no Geogebra (Matemática)

Construindo um triângulo equilátero no Geogebra





 Utilizando as ferramentas do Geogebra, os alunos irão construir um triângulo equilátero. As orientações e dados serão passadas pelo professor.



http://www.gikainfoescola.com/turmas/7ano/7ano.html

quarta-feira, 3 de maio de 2017

(ATIVIDADE 13) 7º ano - Jogo com operações matemáticas (Matemática)



Operações Matemáticas  (tabuada.org)



 Nesse jogo de tabuada você vai ter que ter que pensar rápido. Além de precisar acertar os resultados das operações ainda é necessário prestar atenção para o tempo não terminar. 

http://www.gikainfoescola.com/turmas/7ano/7ano.html